乐高、编程和机器人等与电脑相关的课程，在大数据世代备受热捧。为学生储备最前沿的科技知识，是家长们的期望。在华美，STEAM综合理科包含科学、技术、工程、美术和数学五大学科；其中小学的机器人和编程课程，更从这学年开始，纳入学校的常规教学体系。本期文章带您一文读懂华美的STEAM课程体系，如何帮助学生致胜未来！

对于小学的每一位学生来说，新的编程课程的学习目的，就是让学生参与到动手建造、头脑风暴、批判性思维和基于探索解决问题的学习中来。 

这种以探究为基础的课程设计十分有趣，能最大限度调动学生的积极性。学生透过机器人和编程的学习，锻炼解决现实世界问题的能力。 

老师会给3年级和5年级的学生们分配一个具有挑战的项目，要求学生利用想象力、创造力和解决问题的能力，建造终极机器人、生物或机器，以解决一个独特的难题，或执行一个特定的功能。这是一个节奏非常快的学科，学生使用WeDo机器人，探索机器人和编程世界。学生们在小组中合作、建造、修改和为机器人编程，使其能够自主地移动（尽量减少人类的干预），同时学习如何将在学校学到的内容应用到实际，从而解决现实世界的问题。

所有1-6年级的学生都需要在学年内用小时代码做编程工作。

同时，我们还为每位学生们提供了IXL 评估系统。IXL为学生们提供班级和个人报告，其中包括题目分析、使用情况和问题点，使教师能够获得他们需要的具体信息，为学生提供个性化的教学方案。学生参与符合自身水平的互动式问题，并从错误中学习。系统在每个错题后都有具体的解释。通过精心设计的超过5000种技能课程，每个学生都能得到他们成长所需的支持。

所有1-6年级的学生都需要在学年内用小时代码做编程工作。

同时，我们还为每位学生们提供了IXL 评估系统。IXL为学生们提供班级和个人报告，其中包括题目分析、使用情况和问题点，使教师能够获得他们需要的具体信息，为学生提供个性化的教学方案。学生参与符合自身水平的互动式问题，并从错误中学习。系统在每个错题后都有具体的解释。通过精心设计的超过5000种技能课程，每个学生都能得到他们成长所需的支持。

在刚刚过去的Oliver音乐剧，学生们精湛的演出给大家留下了深刻印象。起伏的剧情和生动的表演一下子把大家带回到了1830年工业革命时期的英国。精心制作的舞台布置更完美还原了当时的场景：长椅、桌子、棺材、木板床，甚至手帕和花瓶都是学生们在设计及创客空间教师Mr. Slava Matvejevs的带领下，自己参与设计并制作。
 
 
舞台剧背后凝聚的，是学生、老师和家长们的辛勤付出，一步步将导演的想法变为现实。我们采访了参与设计和制作舞台布景的学生和老师，他们分享了一些幕后的故事。
 

8月份，Mr.Bryant老师来到我们的教室，讨论音乐剧的制作并提出了他的需求。作为一个热爱音乐剧并希望今年加入这个课程学习的我，立刻看到了一个帮助同学们和老师的机会。

然而，我们在一些细节问题遇到了挑战。例如在我看来，桌子与桌腿连接的位置应该做得更好一些，其中一个腿被拧得很奇怪，但是我们没有解决的方案。另外，清漆的效率很低，质量不是很过关，在最终的作品中就有所体现。但是总的来说，这是一次很好的学习机会，结果可以说是很成功"。

我们的项目是制作道具棺材，在几何强度上很完善，稳定且结构良好。道具棺材内的支撑梁结构使整个作品变得稳固。

 
这是一个艰难的旅程，但最后取得了伟大而鼓舞人心的成果。我希望学生们为自己的努力感到自豪。他们排除万难排除万难，顶住所有的压力，把道具呈现在舞台上，甚至包括把所有物品从设计实验室搬到演出现场，也是一个艰难的过程。我认为这场音乐剧的成功有很多原因，其中一部分来自设计课的学生们一起付出的努力。这就是我们学校文化的一部分：注重学生成长型思维的培养。

2月18日本周六，大连华美双语小学、传承小学及初中说明会，在开发区银帆宾馆一楼宴会厅举行。

现场将有校长名师坐阵，为家长解答小学阶段学习问题。